Como a IA pode reduzir desempenho de adolescentes na escola – Nicolas Martin => Deutsche Welle Brasil
Matemática, alemão, inglês, química ou física: um clique e a solução ou o caminho até ela está ali. Na ciência, isso se chama terceirização cognitiva: quando o trabalho de pensar é transferido para outro dispositivo, seja uma calculadora, um bloco de notas ou um modelo de IA, como o ChatGPT.
Um bloco de notas ou uma calculadora podem até assumir etapas isoladas, mas raramente todo o processo de raciocínio. O problema começa quando a resolução completa é feita pela IA.
Com participantes de mais de 90 países, o Pisa é considerado a maior pesquisa comparativa internacional com jovens de 15 anos em todo o mundo.
A principal conclusão sobre IA é simples: “Assim como não ficamos em forma ao assistir a esportes, mas ao praticá-los nós mesmos, o aprendizado não surge do consumo de conteúdos, mas do confronto cognitivo produtivo.”
Poderia-se dizer de forma ainda mais simples: quem não treina o cérebro corre o risco de emburrecer.
O think tank americano Brookings Institution acredita que os riscos da IA na área da educação superem as vantagens. Uma pesquisa internacional com jovens da instituição aponta aos riscos de “perda de habilidades fundamentais” e da “erosão do pensamento crítico, da capacidade de memorização, da perseverança e do julgamento autônomo”.
Os estudos apontam também que a IA pode agravar expressivamente as desigualdades na escola.
Segundo o estudo da Brookings, alunos com competências básicas consolidadas podem aprofundar seu aprendizado com a IA e até avançar ainda mais rápido.
Já os estudantes com lacunas de conhecimento assumiriam mais rapidamente os erros da IA, terceirizariam o pensamento e ficariam ainda mais para trás.
O Pisa acrescenta que a IA tende a “ampliar ainda mais o fosso” entre as crianças de lares mais e menos favorecidos.
Esse efeito é frequentemente chamado, em referência à Bíblia, de efeito Mateus. “A quem tem, será dado”, diz resumidamente o livro sagrado. Com isso, se descreve o fenômeno de que é mais fácil para pessoas com um certo nível de formação ampliá-lo ainda mais.